Aanbod

We benaderen onze opdracht als samenwerkingsverband vanuit drie verschillende perspectieven: leerling, school en samenwerkingsverband. Uiteraard staat het perspectief van de leerling voorop; we streven er immers naar om de leerling altijd centraal te stellen.

Op weg naar inclusief onderwijs onderscheiden vijf gewenste ontwikkelen, die we met ons beleid en aanbod hopen te bevorderen:

De leerling wordt van ons allemaal. De leerling is van een gemeenschap die zich samen inzet voor zijn of haar ontwikkeling.
De context wordt versterkt. In plaats van te focussen op de ondersteuningsbehoeften van de leerling, kijken we steeds meer naar de wisselwerking tussen de leerling en de omgeving.
Het netwerk wordt verantwoordelijk. In de complexe onderwijspraktijk van vandaag kan geen enkele school alle ondersteuning bieden die nodig is. Passend en inclusief onderwijs vraagt om samenwerking in een breed netwerk van scholen, besturen, gemeenten en zorgpartners.
De scheidslijn tussen vo en vso vervaagt. Vo en vso werken steeds nauwer samen om leerlingen met extra ondersteuningsbehoeften zoveel mogelijk binnen het reguliere onderwijs te laten leren.
Preventie wordt het uitgangspunt. In plaats van problemen aan te pakken wanneer ze zich voordoen, richten we ons meer op het voorkómen van problemen.